こんにちは。お元気ですか？

お天気は、もうひとつですが音楽があれば、心は晴れます。

 

今日は音楽を聴くことと、演奏することの違い、についてお話し始めます。

演奏と聴くこと

 

音楽演奏は脳にどのような効果をもたらすか。

楽器演奏はピアノですが、演奏をしているときに起きている事は

まるで花火のようだった、という研究があります。

 

翻訳、バイオラ大学　河村まなみ先生「楽器を弾くことの脳への効果」

被験者に機械に入ってもらいながら、国語、数学の課題を解いてもらい、

脳の活動領域を調べました。

あるとき、被験者に音楽を聴いてもらったところ、花火が起こっているのをみたのです。

脳内の多数の箇所が一度に明るくなったのです。

 

さらに、音楽をメロディー、リズムなどの要素に分けて聞き分け、最後に一つににまとめて

聴くという作業をしていたのです。

しかも音楽が耳に入ってから足でリズムを刻むまでに、その全ての工程を一瞬にして

処理していました。

 

さらに科学者達は、音楽のリスナーからプレイヤーに移行して調べると、

プレイヤーの脳内いには大花火大会が起こっていました。

もちろん音楽を聴いている時の脳内は大変興味深い動きをしますが、

演奏している時の脳内は、ほぼジムで体全体を鍛えるくらいの活動が

起こっていたのです。

 

脳内の多数の箇所が明るくなり、複数の違った情報を同時にしかも繊細さ、協調性を

持ちながら驚くべき速さで処理するのを科学者は発見しました。

 

花火大会

 

なぜ音楽はそのような特徴的な状態を生み出すのでしょうか？

この学問はまだ比較的新しいのですが、学者達は一つの見解に達しています。

 

楽器を演奏するという行為は、脳内のほとんど全体を一度に使います。

特に、視覚野、聴覚野、運動野です。

他の分野の訓練と同じように、音楽を習うにも鍛錬と計画的な練習が必要です。

この訓練が音楽家の脳機能を向上させ、他のことをするにも効果を発揮するようです。

 

音楽を聴くことと弾くことの最も大きい違いは、後者が高度の運動機能を必要とすることです。

この機能は左右両方の大脳半球でコントロールされます。

また言語、数学的な情報処理能力のためにより、多く使われる左半球、新しいことや想像力のために

多く使われる右半球、音楽活動はこの両方を用います。

 

そのため、音楽活動が両半球をつなぐ脳梁を大きくし、

活性化し、両半球内の情報をより早くより多く伝えることができるのです。

その結果、音楽家は学問的、社会的問題解決をより効果的に、クリエイティブにできるのです。

 

楽曲を理解するために、音楽家は実行機能を働かせ、計画を立て、作戦を立てる、

詳細に注意する、理性と感情の両方から来る複数の情報を同時に分析するなどの

複雑な作業に優れています。

 

記憶力

 

演奏能力は、記憶機能にも役立っています。

事実、音楽家は記憶機能が優れており、記憶を整理してします能力、

早く効率的に引き出す能力に優れています。

 

研究によると、音楽家は独特の方法で記憶を整理し、別の概念や感情、音情報、

文脈などと紐つけてしまっているようです。

まるで優秀なインターネットのサーチエンジンのようです。

このような能力は音楽家独特のものでしょうか？

 

それとも、スポーツ選手や画家にはあるのでしょうか？

それから、音楽を習う人はもともと頭が良いのでしょうか？

神経科学者の研究によると、音楽を習うことだけが、脳にとっては他のどの活動、

勉強、芸術的活動とは違うということがわかりました。

 

ランダムに脳機能と情報処理能力が同じようなレベルの人々を集めて調査したところ、

ある一定期間楽器を習った人たちは、他の人たちより脳の複数の部分での

機能が優れているのがみられました。

 

このように楽器を弾くことの脳への効果は、私たちの精神機能の理解を助け

体内リズムや複雑な機能の協調的な働きによって、脳内にオーケストラ的な活動が

起こることを助けています。

 

子供が音楽を辞めたいといっても、辞めさせないで

 

学習障害

 

学習障害は現在では、左右の大脳半球の情報連絡機能が正しく機能していない状態

と、理解されています。

音楽教育はこの両方の大脳半球を向上させることができます。

ADHD(注意欠如多動症）は脳内の運動野、視覚野、聴覚野の作動するタイミングのズレ

と理解いされていますが、ここでも音楽教育は、この３つの脳領域を一緒に

働かせることに長けているのです。

 

子供のレッスン

 

バイオリンの初心者が、ピッチから外れている音を出しても、

気分を害さないでください。

その子供は正しいピッチをつかもうと頑張っているのです。

 

あなたの子さんやお孫さんの一年に一回の発表会に行くだけではなく、

練習の過程を見て、その頑張りを認めてください。

 

もしお子さんが楽器の成果が出ないで、辞めたいと言い出したら、

辞めさせてはいけません。

１０年後、２０年後に感謝される方の選択をしてください。

 

まとめ

 

楽器の習得などには、長い時間が必要です。その過程で「辞めたい」と思うのは

特別なことではありません。私もそうでした。

 

親は辞めさせてくれたこともありましたが、のちに私が音大を受験する時、

「なぜ、無理やり続けさせなかったんだ」と私は母を責めました。

のちに、どれほど時間を無駄にしてしまったのか、と思い後悔したからです。

 

続けて、初めて見えてくるものがありました。

どうか、長く続けさせてあげてください。

 

このシリーズは以上です。

お読みくださりありがとうございました。

もしよかったらご感想などお聞かせください。

お問い合わせも、ご遠慮なくどうぞ。

 

ではまた。