皆さんこんにちは。

ここ数回にわたり米国の音楽に関する論文を少しご紹介いたしましたが、

「論文」に触れることがあまりない私にとっては、わかりやすく解説してくださる方が

いらして、良かったと思うのです。

これから皆さんが論文を読んでどのようにまとめれば良いのか、

ということも含めておはなしいたします。

論文の読み方

論文の構成は、大体以下の様に分けられます。

表題題名ですね。

著者研究に関わった人達、所属機関、発表年など。

要旨／概要実験全体のまとめ。

序文背景（研究の発端となる社会的背景や問題の所在）、目的、仮説の設定など。

材料と方法実験素材（参加者など）と実験方法

結果実験結果

考察論文の最も本質的な部分、仮説を立証したか。

結論実験目的、結果、仮説を一貫させる。

謝辞今回は訳していません。

引用文献訳していません。

上記の様に論文は構成されている様です。

皆さんも参考にして、読んだり、書いたりしてください！

そして今回の英文の論文の翻訳、そして現地アメリカでの

ピアノ教育に携わっている、河村なおみ先生のおかげで私も

アメリカにおける音楽教育の立場の違いを、よく知ることができ

音楽に対する考え方にもっと自信を持てる様になりました。

音楽は楽しいだけではないが、楽しむことが大切なことや、楽しいだけにとどまらない

深い部分での人に与える影響を知りました。

皆さんは、どうお感じになったでしょうか？

追加

ここで論文を訳してくださった、河村先生が今回お感じになった、

「脳科学と音楽」の研究の流れを追加しておきます。

• １９９０年代：　音楽は脳に良い影響がある、という研究が多く発表された。
• ２０００年代：　反論が多くなった。
• ２０１０年代：　反論を踏まえた研究がなされてなお、音楽は脳に良いという意見が多い。

そして認知機能と実行機能について。

認知機能？実行機能？

認知機能と聞くと、認知症を思い出しますが、認知症ではなく認知機能です。

認知機能（Cognitive function)

外からの刺激に対して記憶、思考、理解、計算、学習、言語、判断

などをする知的な能力のことです。

実行機能／遂行機能（Executive function)

複雑な課題を遂行する際に決めた、目標の達成のために行動を選択し実行する、

我慢する、ルールの維持や変更に合わせる、などの高度な認知機能のこと。

認知機能→実行機能（遂行機能）  　　　認知機能により実行機能へと進んでいく。

ですから、やはり認知機能が衰えると実行することができなくなる、ということですね。

まとめ

論文の中身は大変濃くて、頭一杯になりますが、無駄なことは一切ないですね。

何かをしっかりと説明するときに論文を参考にすることは説得力を増します。

皆さんも何かの参考になったら嬉しいです。

ではまた。

皆さんこんにちは。

大きな台風が九州を北上してゆきました。

ここ関東でも時折激しい雨と風で、台風にあわれた地域の皆様の

一日も早い回復をお祈り申し上げます。

さて今日は、「幼児期の聴覚の重要性」などについて

お話ししていきます。

幼児期の聴覚の重要性

渕上達夫著「事象関連電位からみた小児の認知発達」

• 「聴覚」は単なる聴力を意味するものではない
• 幼児期に言語としての音の理解のために必要な能力
• 音に気づき、音の強さ、種類、音色、高低、リズムなどを認識し区別する複雑な機能
• 聴覚の発達に伴って言語理解の能力が飛躍的発達を遂げる
• また音の感度、方向性、弁別、認知力も著しい発達を遂げる

（幼児期は雑音の中から重要な音を聞く力などをつける

人間は生まれる前から聴覚があります。

生まれてからは聴覚を頼りに、周りを認識していきます。

そして人がなくなる時も最後まで聴覚は衰えないそうです。

言葉を覚えるのはもちろん、その聞こえてきた音で、色々なことを

認知してゆくのですね。

聴覚の重要性

「一次聴覚野」　Wikipediaから

• 聴覚野はヒトにおける言語、音楽の処理の神秘的な要所
• 右大脳半球の一次的聴覚野は調性音楽に対する感受性が高い
• 左大脳半球一次聴覚野は音声言語の音の僅かな違いをキャッチ
• 前頭前皮質内でも音を捉えて、共鳴する音、音の周波数、音に対して活性化し、負の感情を抑制する
• 音楽によって人々の魂が安らぎを得るメカニズムとして考えられるかもしれない

音は人を癒すということでしょうね。

聞こえてきた音楽が楽しいリズムなら、人は楽しさを感じ思わず笑顔になります。

聞こえる音楽がやさしい音色なら、人は気持ちが落ち着くのです。

よく、音楽を勉強できる環境は家庭が裕福で、ご両親が高学歴で、だから勉強もできてピアノも

上手なんでしょう。という意見もあります。

それに関して２０１１年から南カリフォルニア大学で追跡調査が行われました。

５年間の追跡調査

南カリフォルニア大学での２０１１年から５年間の追跡調査。

• ロサンゼルス市内の恵まれない地域の６歳から７歳児を募る。
• 地域により両親の学歴、年収などのバックグラウンドが異なる。
• ３つのグループに分けて脳の成長を観察する。

1. 音楽のトレーニングを受けるグループ。バイオリンのグループレッスンだけで、今まで音楽のレッスンを受けたことがないことが条件。　レッスン代は無償、バイオリンは支給する。
2. スポーツのトレーニングを受けるグループ。無償。
3. 上記の２つのトレーニングを受けないグループ

この追跡調査の目標は、音楽が子供の成長発達にどう影響するのか解明する。

• 学業成績への影響
• 脳の認知能力の発達への影響
• 社会性、情緒的な発育への影響

調査内容は

• 言語能力
• 認知能力（集中力、記憶力、脳の実行機能）
• 社会適応能力（共感力、思いやり、友達関係）
• 脳構造

調査開始時に全員がほぼ同じ状態であることを確認し

一年ごとに同じ実験方法で再度調査し、グループごとの

傾向を調べる。

この脳構造検知のために

• MRIを用いて被験者全員の脳構造を画像処理
• 脳波測定。電極をつけたキャップをかぶって脳内の電気活動を測定する。

その実験結果、音楽グループは聴覚が優れていた。

• 音のピッチ、リズムの違いを識別できた。
• 第３者のリズムを真似する能力がある。
• 音情報の処理スピードが速い。
• スピードは８、９歳で、ほぼ大人のレベルだった。
• 他の音楽情報処理能力も優れていた。

言語を聞いて理解する能力

コミュニケーション能力

つまり、

• 音楽の訓練を受けた子供たちは教室内で雑音があったとしても
• 先生の話を他の子供より、より正確に早く聞くことができる。
• ３〜４歳時で音楽的リズムを打つ訓練を受けた子供は、そうでない同年代の子供より
• 言葉を早く習得する。

つまり学業成績に良い影響があり得る。

そして実験結果として、前頭葉も優れていた。

• 前頭葉は認知機能を受け持つ
• 認知機能とは、記憶、思考、理解、計算、学習、言語
• 判断、計算、感情のコントロールなどの知的な能力。
• 人が社会的、自立的、創造的な活動を行うのに非常に
• 重要な機能とされる。

今日のまとめ

まだまだ実験結果の続きがありますが、今日はここまでにします。

今回は結構重かったですね。

実験結果が多岐にわたりましたので、この続きはまた次回にいたします。

ではまた。

P.S

当教室のお問い合わせは、

https://lin.ee/vLhlsJM

を検索してください。個別にご相談できます。

オンラインレッスンも受付中です。

皆さんこんにちは。

昨日はすごい雨と雷で、皆さんの地域はいかがでしたでしょうか？

私も自宅の雨漏りに絶句しました。

さて今日から何回かに分けて「ハーバード流　育脳ピアノレッスン」

何故ピアノが育脳に良いのかについてお話しさせていただきます。

ピアノの先生の仕事

ピアノ教育学（Piano Pedagogy) というクラスがアメリカの大学にはあるそうです。

そして、ピアノの先生という仕事はどういうことをする仕事か、ということを

次のようにいっています。

ピアノの先生はピアノ教育を通して

＊　音楽愛好家、音楽のプロを育てる仕事です。

＊　次世代を創造する仕事です。

＊　生徒さんたちの育脳に貢献する仕事です。

＊　AIにはできない仕事です。

音楽愛好家、という表現は「音楽と知的に関わる」人のことですね。

教養のある人格者とも言えます。

ですから単に「お稽古ごと」ではなく、「育脳に貢献できる仕事」として

教える側もまた人格者であり、知的に音楽とか関わらなくてはなりません。

AI時代の職種

今、時代はAIの時代に急加速しています。　次世代に活躍する生徒さんたちも、この新しい時代に

生きていかなくてはなりません。では、これからの仕事はどう変化していくでしょうか。

時々お店で買い物や食事をするときに、今まで人がしていた仕事をAIが代わりになって

働いています。　注文をとったり、お会計をしたり、人件費が減りますが

働く場所が減っていくことになるわけです。

そこで次世代でも消滅せずに稼げる職種１０とは

（PRESHIDENT Online 2018／1／15）

１　弁護士

２　プロデューサー

３　医師

４　宗教家

５　経営コンサルタント

６　バーテンダー

７　音楽アーティスト

８　教師

９　カウンセラー

10   デザイナー

何と音楽アーティストや教師、プロデューサーが入っています。

もちろん、これらの仕事も今では部分的にAIを導入していますね。

例えば、遠隔操作で手術をするロボットとか、

初音ミクなどの『ボーカロイド』です。

教育界もオンラインで授業したり、またピアノのレッスンもできます！

ですから次世代に乗り遅れないように私も必死です。

そして、ピアノのレッスンは理想の子供達を育てられる可能性がある。

体験できること

何故なら、レッスンを通して子供たちが体験できることがたくさんあるからです。

それらは、

＊　大人は自分を愛し助けてくれるもだと知る。（信頼感）

＊　大人との接し方を学ぶ。（社会性、協調性）

＊　何かをやり続ける。（責任感、忍耐力、継続力、計画性）

などです。もっと細かくすると。

＃　曲の習得を通して判断力、決断力を養う

＃　何かをやり遂げる喜びを体験する（達成感、幸福感）

＃　失敗を通して自分を知り、認め、対策や感情のコントロールを

学ぶ　（謙虚、自制、解決力、人の痛みが分かる）

＃　他の生徒さんたちと接する（友情、連帯感、協調性）

＃　自信を持つ

＃　自立する力をつける

などです。ですからピアノは子供の脳育に貢献します。

脳科学の研究によれば、ピアノのレッスンは人格形成と学業の

成功に役立ちます。

そして何より、たくさんの論文が発表されています。

音楽のレッスンがなぜ脳に良いのか

さていよいよ、こういう訳でピアノのレッスンは脳に良いのか

脳科学の発展からお話ししていきます。

１９７０年代　　CTスキャンの発明により生きている人間の脳の動きを見られるようになった。

１９９２年　　　MRIの開発により脳内の血流の動きと活動領域が分かるようになった。

２０１３年　　　脳の活動地図を作り始めた。

２０１７年　　　記憶に関する研究が前進し始めた。

この進歩により、『右脳は感覚、左脳は思考』は過去の話になりました。

＃　UCLA 　音楽学部の学生たちが音楽と英語を聞いた時の脳活動

によりますと

＃　音楽と言語は同じ場所で認知

＃　左右両方の大脳半球を使用

＃　音楽の方が脳を広範囲で使用

ということがわかりました。

まとめ

今日のまとめとしては、ピアノはかつて『お稽古ごと』の一つで

あったが、近年の脳科学の発展により、ピアノや音楽の脳に与える影響が

はっきりわかってきたために、人格形成にも大切なものであることが

理解されるようになってきた。

ということですね。

さて次回はもっと詳しく掘り下げてお話しいたします。

ではまた。

「自宅での５歳男子のレッスン風景」

記憶力が飛躍的に進歩しています。

皆さん、こんにちは。

私は今回、夏休みの間に「ハーバード流　育脳ピアノ レッスンの教科書」のセミナーを

受講しました。

以前より、ピアノは脳に良いと漠然と言われていましたが、

アメリカでは具体的に効果を発表しています。

説得力があって、なるほどと思いましたので少しお話しします。

音楽教育と学業

学業は大切ですから、ピアノばかりを弾いていては成績は上がりませんが、

統計上音楽のクラスを４年間とっていた生徒は、1年半以下の生徒よりも

平均的に、総合点が９２点高かった。

ちなみに、このテストの総合点は２４００点だそうです。

このように数値化されると納得できますね。

勉強中の気分転換にも良いのでは無いでしょうか？

出席率

音楽の授業はアメリカでは、無い学校も存在していて、私立校には

音楽の授業はほとんどあるそうです。

そして学校内でピアノのレッスンを受けることもできるのだそうです。

良いですね。わざわざピアノ教室に通わなくてもいいのです。

音楽の授業があると学校に行きたくなるでしょう？

体育が好きな子供が運動会が好きなように。

成績

なぜ英語や数学の成績に影響するかというと、

まず耳が育つからです。　ピアノはじぶんの音を良く聞いて弾かなくてはなりません。

語学の習得にはリスニングがありますが、これは音楽やっている方は本当に発音良いです。

そして国語の音読も得意になります。

算数、数学については、数の概念が音楽には不可欠なので、

数学的な部分が好きで、良く理科系の方もピアノが好きだったりします。

お医者さんで音楽好きな方々、そして楽器を演奏される方々、意外と多いように思います。

まだまだ続きがあります。

今回はこの辺で。次回はリベラルアーツについて

お話ししたいと思います。

ではまた。

皆さん、こんにちは。
お元気ですか？

関東甲信地方は、やっと梅雨明けしました。

これから晴天が続き、精神的には良いですけれども

どうか熱中症にご注意を！

速度記号

今回は速度についてです。

音楽の速さをテンポと言います。

速度記号は数字で表します。

♩＝60　　　とか

M.M.♩＝120 などと数字で書いてあります。

数字は、１分間に♩（しぶ音符）をいくつ打つ速さなのかを

表しています。

♩＝60　なら、１秒の間隔と同じですね。

ですから数字が大きいと速い曲になります。

そして、M.M.　とは、メルツェル氏の作ったメトロノームという意味です。

♩＝６０などと、M.M.はつかない場合の方が多いと思います。

遅いを示す

遅いにもいろいろあります。

数字で表されていないものには、例えば

Largo, Adagio, Lento

などがあります。全て遅いのですが、

Largo（ラルゴ）　　 は、ゆったりとして広びろとした感じで

Adagio（アダージオ）   は、落ち着いたゆったりした感じで

Lento （レント）　　は、のびのびと静かな感じで

と、かなり表現力が必要になりますね。

と同時に、曲の雰囲気を決めることになります。

どんなふうに仕上げるのか？というときに

必ず必要になってきますね。

では次は、ゆっくりです。

ゆっくり

ゆっくりと遅いは違います。

ゆっくりのものには

Andante, Andantino　などがあります。

Andante（アンダンテ） は、ゆっくり歩く様な速度で

Andantino（アンダンティーノ）は、アンダンテより速く

この場合、かなり速度を決めづらいですが、

♩＝　がついていると目安になりいいですね。

中くらいの速さ

Moderato 　（モデラート）　中くらいの速さです。

中くらいとは、速くもなく、遅くもないテンポですね。

その曲にふさわしいテンポでしょう。

やや速いもの

Allegretto 　（アレグレット）、Allegro Moderato （アレグロ　モデラート）

Allegretto　は、少し早めに。

Allegro Moderato 　は、元気な速めのモデラート。（要するにモデラートで、元気良い）。

速いもの

Allegro, Vivo, Vivace, Presto などがあります。

Allegro （アレグロ）　軽く速めに

Vivo （ビーボ）　　元気よく速く

Vivace （ビバーチェ）　生き生きと元気よく速く

Presto （プレスト）　大変速く

添えて使うもの

Assai （アッサイ）、Molto （モルト） などは付け加えて使用します。

例えば、Allegro assai　うんと軽快に速く

Molto Allegro 　もっと軽快に速く　　　同じ意味ですね。

他には、

poco a poco  （ポコ　ア　ポコ）　少しずつ

Poco 　（ポコ）、Unpoco （ウンポコ）　　少し

などがあります。

早さが変化する時

だんだん〜　を示すもの

rit. (Ritardando) 　 リタルダンド　　　　　　だんだん遅く

rall.(Rallentando)  ラレンタンド　　　　　　 だんだん緩やかに

Allargando 　　　   アラルガンド　　　　　　だんだんゆっくり、だんだん強く

Accelerando 　　　アッチェレランド　　　　だんだん急いで速く

Tempo rubato 　　　テンポ　ルバート　　　　自由な早さで

a tempo 　　　　　  ア　テンポ　　　　　　    元の速さで

Tempo I　　　　　　テンポプリモ　　　　　　はじめの速さで

などなどたくさん他にもあります。

調べると本当にたくさんありますので、ご覧になってください。

今の自分に必要なものを調べて、演奏に反映するとより良い理解に

繋がるはずです。

まとめ

今回の速度標語はイタリア語がほとんどですが、音楽用語として世界中で使用されています。

音楽は言葉を超えて世界中で愛されています。

ですので世界共通語として、これらの音楽用語を覚えて楽曲に

生かせるとグローバルに楽しめそうです。

ここまでは、初めて音楽や楽器などを習い始めた方向けの

楽典の導入部としてご覧ください。

もう少し知りたい場合は、検索したら良いものがたくさんあります。

必要に応じてご覧になると、いいですね。

このシリーズは、この辺で！

ではまた。